Am 9.
November 2006 beginnt das diesjährige – schon traditionelle -
mathematische Propädeutikum des Fachbereichs Mathematik und
Informatik der Philipps-Universität Marburg. Die Planung sah
für dieses Wintersemester einen fünfwöchigen Kurs von
Herrn Prof. Bauer über “Algebraische Kurven“ vor. Die Nachfrage
von Seiten der Schüler war diesmal jedoch ungewöhnlich
groß. Eine Gruppengröße von 25 bis 30 Personen sollte
aber nicht überschritten werden, um ein effektives Arbeiten zu
ermöglichen. Angesicht dieser Situation hat sich
dankenswerterweise Herr Prof. Portenier bereit erklärt,
zusätzlich einen Parallelkurs über
„Modellbildung und Differentialgleichungen“ anzubieten.
Das mathematische Propädeutikum wird von unserem Fachbereich schon seit dem Wintersemester 1998/99 veranstaltet. Es ist ein Angebot für Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 12 und 13 der Marburger Gymnasien Elisabethschule, Martin-Luther-Schule und Philippinum, sowie der Lahntalschule Biedenkopf. Die Teilnehmer besuchen für jeweils zwei Stunden pro Woche einen speziell für sie entwickelten Mathematik-Kurs, welcher von Hochschullehrern der Mathematik in Zusammenarbeit mit Lehrern der beteiligten Schulen durchgeführt wird. Das Projekt soll vor allem der frühzeitigen Förderung mathematisch interessierter, motivierter und begabter Schülerinnen und Schülern dienen und natürlich auch zur Stärkung des Interesses am Studium des Faches Mathematik führen. Zu den allgemeinen Zielen und methodischen Konzepten gehören
Modellbildung und Differentialgleichungen„Modellbildung und Differentialgleichungen“ anzubieten.
Das mathematische Propädeutikum wird von unserem Fachbereich schon seit dem Wintersemester 1998/99 veranstaltet. Es ist ein Angebot für Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 12 und 13 der Marburger Gymnasien Elisabethschule, Martin-Luther-Schule und Philippinum, sowie der Lahntalschule Biedenkopf. Die Teilnehmer besuchen für jeweils zwei Stunden pro Woche einen speziell für sie entwickelten Mathematik-Kurs, welcher von Hochschullehrern der Mathematik in Zusammenarbeit mit Lehrern der beteiligten Schulen durchgeführt wird. Das Projekt soll vor allem der frühzeitigen Förderung mathematisch interessierter, motivierter und begabter Schülerinnen und Schülern dienen und natürlich auch zur Stärkung des Interesses am Studium des Faches Mathematik führen. Zu den allgemeinen Zielen und methodischen Konzepten gehören
- die Hervorhebung der Bedeutung der Mathematik für eine steigende Zahl von Anwendungsgebieten und die Darstellung der Mathematik als keineswegs abgeschlosseneWissenschaft,
- die Stärkung der Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit mathematischen Problemen und die Förderung der Sensibilität für mathematische Fragestellungen,
- die Betonung der aktiven Rolle der Schülerinnen und Schüler beim Erlernen von Mathematik und die Erarbeitung eigenständiger Problemlösungsstrategien, einschließlich deren Weiterentwicklung und Anwendung,
- die Erleichterung des Übergangs von der Schule zur Universität durch Abbau von Schwellenängsten, etwa durch Vermittlung eines Einblicks in Denk- undArbeitsweisen der Hochschulmathematik,
- die Förderung der Kooperation zwischen Mathematiklehrern an Schulen und Hochschulen und des gegenseitigen Verständnisses für die jeweiligen spezifischenProbleme durch gemeinsame Lehrveranstaltungen.
